Умови
доступності закладу для навчання осіб з особливими освітніми потребами
Інклюзивне навчання – це система освітніх послуг, що базується на принципі основного права на освіту та права навчатися за місцем проживання, забезпечує право дітей на рівний доступ якісної освіти. Метою інклюзивного навчання є покращення навчального середовища, в якому учитель і учні відкриті до різноманіття, де гарантується забезпечення потреб учнів і повага до їх здібностей та можливостей бути успішними.
Інклюзивне навчання – це система освітніх послуг, що базується на принципі основного права на освіту та права навчатися за місцем проживання, забезпечує право дітей на рівний доступ якісної освіти. Метою інклюзивного навчання є покращення навчального середовища, в якому учитель і учні відкриті до різноманіття, де гарантується забезпечення потреб учнів і повага до їх здібностей та можливостей бути успішними.
Інклюзивну форму навчання у гімназії запроваджено з 2017 року. Станом на 1 вересня 2023 року у закладі відкрито 3 класи з інклюзивною формою навчання, у яких навчається 4 учні з ООП.
За
цей період нам вдалося:
- організувати команду фахівців, які працюють безпосередньо над реалізацією інклюзивної форми навчання;
- організувати консультативно – роз’яснювальну роботу серед учителів та батьків;
- створити сприятливий мікроклімат в класних колективах, де навчаються діти з ООП.
Діти з ООП мають можливість для релаксації в кабінеті психолога. Також в кабінеті психолога проводяться корекційні заняння з корекційними педагогами. Учителі сприяють участі дітей з ООП у позакласній роботі та повноцінному спілкуванні з дітьми навчального закладу. Дирекція та педагогічний колектив гімназії систематично працюють над покращенням умов для навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами, також постійно удосконалюється навчально-матеріальна база кабінетів, їх естетичне оформлення.
Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч. При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти – кольору натурального дерева; класні дошки темно-зеленого кольору, стелі, двері, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень.
З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення – люмінесцентних ламп. Приміщення обладнані системами центрального опалення. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання.
- організувати команду фахівців, які працюють безпосередньо над реалізацією інклюзивної форми навчання;
- організувати консультативно – роз’яснювальну роботу серед учителів та батьків;
- створити сприятливий мікроклімат в класних колективах, де навчаються діти з ООП.
Діти з ООП мають можливість для релаксації в кабінеті психолога. Також в кабінеті психолога проводяться корекційні заняння з корекційними педагогами. Учителі сприяють участі дітей з ООП у позакласній роботі та повноцінному спілкуванні з дітьми навчального закладу. Дирекція та педагогічний колектив гімназії систематично працюють над покращенням умов для навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами, також постійно удосконалюється навчально-матеріальна база кабінетів, їх естетичне оформлення.
Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч. При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти – кольору натурального дерева; класні дошки темно-зеленого кольору, стелі, двері, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень.
З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення – люмінесцентних ламп. Приміщення обладнані системами центрального опалення. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання.
Немає коментарів:
Дописати коментар